青年當(dāng)“導(dǎo)演”，“班團(tuán)一體”和諧共贏
發(fā)表時(shí)間：2025-11-08
在演練現(xiàn)場(chǎng)，青年員工小張正緊張指揮著觸電應(yīng)急演練。從發(fā)現(xiàn)“傷者”、啟動(dòng)預(yù)案到斷電救援，全程僅用10分鐘便高效完成——這場(chǎng)由青年自主策劃的演練，正是青島地鐵定修一班將班組建設(shè)與團(tuán)組織建設(shè)，在一線緊密融合的生動(dòng)縮影。
班團(tuán)同頻：從“被動(dòng)參演”到“主動(dòng)導(dǎo)演”
過(guò)去，班組應(yīng)急演練多由安全員“一人包場(chǎng)”，青年員工常因“只練不謀”導(dǎo)致技能提升緩慢。班組在推行“班團(tuán)一體化”建設(shè)后，以“團(tuán)小組建在班組上”為抓手，將定修一班團(tuán)小組與班組深度融合，由團(tuán)干部、檢修技術(shù)骨干擔(dān)任“思政指導(dǎo)員”，青年骨干當(dāng)選“民主發(fā)言人”，共同推動(dòng)“全員輪值組織者”機(jī)制落地。
“班團(tuán)一體化要求我們既要管思想，更要促業(yè)務(wù)”。班組長(zhǎng)李建國(guó)點(diǎn)明初衷?！鞍踩菥毑荒苤蛔吡鞒蹋米屆總€(gè)青年都成為‘當(dāng)家人’?！弊罱K，班組創(chuàng)新推出“周輪值+雙導(dǎo)師”模式：青年員工按周輪值擔(dān)任演練組織者，由“思政指導(dǎo)員”（技術(shù)骨干）負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，“民主發(fā)言人”（青年代表）收集改進(jìn)建議，徹底打破“要我練”的被動(dòng)局面。
雙軌賦能：思政引領(lǐng)激活技能提升
“第一次當(dāng)‘導(dǎo)演’，我翻遍了故障記錄，還找‘思政指導(dǎo)員’請(qǐng)教了好幾次?！鼻嗄陠T工“觸電應(yīng)急演練”首秀，正是班團(tuán)一體化賦能的典型。為確保演練貼近實(shí)戰(zhàn)，他不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)流程，還增設(shè)“設(shè)備突發(fā)異響”“通訊中斷”等意外環(huán)節(jié)——這些靈感，均源自“民主發(fā)言人”收集的青年反饋。
在“班團(tuán)一體化”框架下，定修一班的輪值機(jī)制實(shí)現(xiàn)了“思想+技能”雙提升：每次演練前，“思政指導(dǎo)員”會(huì)結(jié)合近期安全事故案例開(kāi)展“10分鐘微團(tuán)課”，將“人民至上、生命至上”理念融入演練目標(biāo)；針對(duì)大家提出的問(wèn)題，建立“青年需求臺(tái)賬”，推動(dòng)班組修訂應(yīng)急處置風(fēng)險(xiǎn)隱患清單，進(jìn)一步提升青年員工技能水平。機(jī)制實(shí)施以來(lái)，青年員工廣泛參與，開(kāi)展演練10余次，參與組織達(dá)18人次。尤為突出的是，員工應(yīng)急處置能力優(yōu)秀率從65%躍升至90%以上，演練平均用時(shí)縮短30%，班組整體應(yīng)急處置水平顯著提升，有效解決了以往“重演不重練”的問(wèn)題。
長(zhǎng)效激勵(lì)：從“個(gè)人成長(zhǎng)”到“班團(tuán)共進(jìn)”雙飛躍
定修一班將“班團(tuán)一體化”建設(shè)與“小立法”“二次分配”掛鉤，讓班組從“管理型”轉(zhuǎn)向“自管型”，表現(xiàn)突出的青年可作為推優(yōu)入黨重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。青年員工紛紛表示：班組建設(shè)與團(tuán)組織建設(shè)不是“兩張皮”，而是“一股繩”，我們既是運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)的守護(hù)者，更是班團(tuán)融合的踐行者！
下一步，青島地鐵將持續(xù)用好班組建設(shè)“二三四五”工作法，深入實(shí)施“班團(tuán)一體化”，不斷探索更優(yōu)模式，賦能青年員工在安全生產(chǎn)一線主動(dòng)作為，為建設(shè)世界一流地鐵積極貢獻(xiàn)青春智慧與力量。